Elever prøver kræfter med fremtidens energiforsyning
Hvordan får vi varme i vores hjem, og hvilke valg ligger bag en stabil energiforsyning med et lavere CO2-aftryk? Det arbejder udskolingselever med i ”Sammen om energien” – Vestforbrændings mest populære undervisningsforløb.
For eleverne i 9.A fra Ishøj Skole begynder dagen med et spørgsmål, som angår alle danske hjem: Hvordan skaber vi en varmeforsyning, der både er sikker og tager hensyn til klimaet? Efter en rundvisning på Vestforbrænding, hvor eleverne så teknologierne bag fjernvarmen på tæt hold, arbejdede de i ”PowerLab” med energikilder, fjernvarmenet, forsyningssikkerhed og CO2-aftryk.
Faglig viden bliver konkret
Netop koblingen mellem undervisning og virkelighed gjorde indtryk. Da eleverne blev spurgt, hvad der havde overrasket dem mest ved besøget, pegede de blandt andet på ”hvor meget CO2 vi udleder” og på at se, ”hvordan det hele hænger sammen” og ”hvordan fjernvarmen kommer ud til husene.”
Eleverne fremhævede især rundvisningen, hvor de for alvor kunne se værket på tæt hold og høre formidler og fysikstuderende på DTU Rasmine Sund From forklare undervejs.
Efter rundvisningen fortsatte forløbet i undervisningslokalerne PowerLab, hvor formidlings- og udviklingskonsulent Jannik Lindén styrede eleverne gennem et strategisk brætspil om energiforsyning. I spillet skulle de samarbejde om at forsyne områder med varme, sikre en stabil forsyning og samtidig nedbringe CO2-aftrykket. Det betyder, at eleverne ikke kun får præsenteret svar, men selv skal prioritere mellem forskellige hensyn – ligesom i den virkelige energiplanlægning.
Samlet beskrev eleverne dagen som ”sjov og spændende” og med ”god variation i aktiviteterne”. Netop variationen er en vigtig del af læringen, mener Jannik Lindén:
”Eleverne skal ikke bare høre om energiforsyning. De skal se anlægget, stille spørgsmål og selv prøve at få forskellige hensyn til at gå op. Min opgave er at hjælpe dem sikkert gennem forløbet og give dem mod på at byde ind undervejs.”
Et supplement til naturfagsundervisningen
Klassens lærer Bastian Morel-Skogstad valgte forløbet, fordi skolen har gode erfaringer med, at eleverne ser et kraftvarmeanlæg i virkeligheden. Besøget passede direkte ind i klassens aktuelle arbejde med bæredygtig energi, og brætspillet gav en ny indgang til stoffet: ”Spillet er nyt for mig, og det ser ud til at fungere ret godt og engagere eleverne.”
Læreren peger samtidig på, at elever er forskellige: Nogle har allerede en stor interesse for energi og klima, mens andre bliver motiveret af at løse en konkret opgave sammen. Derfor er variationen mellem spil, samtale og rundvisning central. Ambitionen er, forklarer Bastian Morel-Skogstad, at eleverne tager en tydelig forståelse med hjem af, hvor energien kommer fra, og at den faglige viden fæstner sig til den oplevelse, de har haft.
Viden, der rækker ud over værket
Når Vestforbrænding inviterer skoleklasser indenfor, deler vi vores viden om affald og fjernvarme med næste generation, fortæller formidlingschef Sofie Scharling.
”Eleverne får et fagligt grundlag for at forstå de dilemmaer, der præger den danske energiforsyning, og erfaring med at diskutere løsninger, hvor klima, teknologi og forsyningssikkerhed skal ses i sammenhæng.”
